Как бы ни был велик объем передаваемой информации, ребенок не может быть
подготовлен к межкультурному взаимодействию, пока не получит адекватного
воспитания. Поэтому значительная часть моделей поликультурного образования
делает акцент скорее на воспитании, чем на образовании.
Простой передачи знаний о культурно-этническом разнообразии мира недостаточно –
ребенок должен путем своего жизненного опыта открывать для себя сходство и
различие с «другими».
